兰迪少儿英语 1.6.9.0 安卓版

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兰迪少儿英语手机版介绍

兰迪学科英语是一个专注于5-12周岁青少儿英语学习的在线同伴学习教育应用，其旨在为中国青少年提供纯正的英美小学课程体验。

兰迪学科英语致力于利用互联网科技整合优质教育资源，采用360°全方位覆盖教学，为5-12岁青少年提供高效、便捷、轻松的在线英语学习体验。兰迪学科英语自上线以来，总用户超过15万，付费用户近万人，单月营收突破2000万元。2017年4月19日，兰迪学科英语新品发布会在北京举行。

兰迪少儿英语特色

1.Peer Study在兰迪课堂学生中的体现

同伴指导

当课堂上出现一个学生无法回答问题的情况时，教师不直接帮助解决，而是请另一个学生来教；既能让教授或指导他人提高学生自身能力并巩固运用已掌握知识，也能让被指导的学生增加更多从同伴学习的机会。

同伴合作

设置学生之间进行角色扮演或鼓励学生之间相互讨论等活动，并相互提供支持与帮助；让学生之间练习所学内容的同时，提高学生之间的合作能力与沟通能力，并加强互动性。

同伴反馈

在练习或者展示环节之后，让学生之间根据固定标准，给对方进行评价，进行互相反馈；一方面可以培养学生对他人进行评价时的逻辑思维，另一方面让同伴之间可以获得对方的鼓励与指导，相互促进学习。

同伴示范

根据不同学生的学习能力和表现，选出表现较好的做为学习小标兵，在老师提出问题时，选择学习小标兵先回答，给另一个学生做示范；不仅充分体现榜样的作用，鼓励并激励已学会的学生，而且促进学生之间互相学习。

同伴竞争

用竞争方式来进行活动或者游戏，例如看谁先完成，看谁声音大，看谁完成得更好等；有利于激发学生在课上的积极性，增加课堂趣味性，同时培养学生的竞争意识。

2.兰迪教师在Peer Study中的角色

学习过程可分为“信息传递”和“吸收内化”两个步骤。传统教学通常把“信息传递”放在最重要的环节，而往往忽视了“吸收内”。Peer study给了兰迪的外教老师们一个把课堂时间还给“吸收内化”的机会。

课堂时间

在下一次课刚开始时，回收上次课预留的2个问题，作为预热。在这个过程中，老师是学生“吸收内化”知识点的指引者。通过对预习问题的回收，更有针对性地突出讲解重点，进行更有效的师生互动。

课前时间

在每次课的最后，引导学生课后观看下一次课的课程视频并提供1-2个问题，作为老师设置的相应下一次课的课前任务，在课前时间完成部分甚至全部的“信息传递”任务。因此，老师在这一阶段，既是“信息传递”过程的设计者，更是“信息传递”结果的观测者。

【学习流程】

兰迪学科英语采用科学高效的“闭环式”学习模型，涵盖课前预习、在线上课、课上检测再到课后复习的所有环节；并配合OSS辅助学习系统，提高英文“沉浸”时间，增加“习得”机会，变被动的“学”为主动的“习”